Pedagogisch klimaat

Wethouder Beversstraat

KIC – Kracht in Controle

Bewegen als middel om te groeien

Goed leren verder gaat dan kennis en cijfers. Je ontwikkelen betekent ook ontdekken wie je bent, leren omgaan met anderen en steeds beter weten wat jij nodig hebt. Daarom werken we met KIC – Kracht in Controle.

KIC zet beweging in als middel om de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen te versterken. Door samen te doen, te ervaren en te bespreken, leren leerlingen meer over zichzelf en over hoe ze met anderen omgaan.

Ervaren, bespreken en leren

Tijdens KIC doen leerlingen praktische opdrachten waarin direct zichtbaar wordt wat er in een groep gebeurt. Wie neemt de leiding? Wie trekt zich terug? Hoe geef je je grens aan? En wat gebeurt er als iets niet lukt?

Het gaat niet om winnen of presteren. Het gaat om wat je ervaart en wat je daarvan leert. Leerlingen oefenen onder andere met:

• samenwerken en communiceren;
• grenzen aangeven en respecteren;
• omgaan met verschillen;
• verantwoordelijkheid nemen voor eigen gedrag;
• reageren op lastige situaties.

Zo ontdekken ze stap voor stap hoe ze zelf kunnen bijdragen aan een fijne groep.

Ook zicht op de groep

KIC geeft leerlingen inzicht in hun eigen gedrag en helpt ons om de groep goed te begrijpen. Met observaties en sociogrammen krijgen we zicht op de groepsdynamiek. Die informatie kunnen mentoren en docenten meenemen in hun begeleiding.

Zo kunnen we aansluiten bij wat er in een groep speelt en bij wat leerlingen nodig hebben om zich goed te ontwikkelen.

Onderdeel van ons pedagogisch klimaat

KIC staat niet op zichzelf. Het is onderdeel van ons pedagogisch klimaat: de manier waarop we zorgen voor een omgeving waarin leerlingen zich gezien voelen, zichzelf kunnen zijn en zich kunnen ontwikkelen.

Daar hoort ook goede begeleiding bij. Je mentor kent je, denkt met je mee en is een belangrijk aanspreekpunt. Daarnaast zijn er leerlingcoördinatoren en verschillende vormen van extra ondersteuning.

Goede begeleiding als je die nodig hebt

Soms gaat alles lekker, soms zit het even tegen. Je kunt altijd bij iemand terecht voor een gesprek of extra hulp. Naast je mentor zijn er leerlingcoördinatoren die naar je luisteren en met je meedenken.

Ook zijn er verschillende vormen van begeleiding. Denk aan trainingen in sociale vaardigheden, omgaan met spanning of boosheid en workshops over onderwerpen die spelen in het leven van jongeren, zoals omgaan met elkaar, social media en pesten.

Extra ondersteuning

Heb je extra ondersteuning nodig? Dan kijken we samen wat jou helpt. In de Begeleide Werkplek kun je bijvoorbeeld in een rustigere omgeving werken met begeleiding. Je kunt er hulp krijgen bij plannen, leren of het maken van je huiswerk.

Ook de TOM-klassen (Traject Op Maat) bieden extra begeleiding. Je kunt er werken aan plannen en organiseren, rekenen en taal of sociale vaardigheden. Het doel is steeds dat je weer verder kunt in de gewone lessen.

Voor leerlingen met dyslexie is er een dyslexiecoach en Remedial Teaching. Daarnaast is er een Intern Begeleidingsteam met onder andere een orthopedagoog en schoolwijkcoach.

Het doel is steeds hetzelfde: zorgen voor een omgeving waarin je je goed kunt ontwikkelen, kunt ontdekken wat bij je past en steeds zelfstandiger je eigen weg kunt vinden.