• In principe worden alle leerlingen naar het tweede leerjaar bevorderd. De bevorderingsrichtlijnen bepalen naar welke afdeling/richting in het tweede leerjaar een leerling wordt bevorderd. Voor de bevordering tellen alle vakken gelijkwaardig mee. Wanneer de resultaten binnen de bespreekzone” vallen zijn de resultaten voor de leervakken een van de aandachtsgebieden, waarnaar de rapportvergadering uitdrukkelijk kijkt. 
• De rapportvergadering kan ten aanzien van de bevordering naar een bepaalde afdeling/richting een negatief advies uitbrengen, als zij een bevordering die op basis van de cijfers mogelijk is desondanks ongewenst acht. Dit advies is nooit bindend en wordt schriftelijk gemotiveerd ter kennis van de ouders gebracht. 
• Indien de rapportvergadering van mening is, dat een strakke hantering van de bevorderingsrichtlijnen niet in het belang is van de voortgang van de studie van de leerling kan zij daarvan in gunstige zin afwijken. De afwijking wordt schriftelijk gemotiveerd ter kennis van de ouders gebracht. 
• De resultaten van een leerling kunnen in de “bespreekzone” liggen. Dan leiden  ze op zichzelf niet tot een bevordering naar een bepaalde afdeling/richting. De rapportvergadering neemt dan op basis van haar eigen bevindingen een besluit over bevordering naar een bepaalde afdeling/richting. Zij doet. Dat op basis van een aantal vaste referentiepunten, die in ieder geval betrekking hebben op de resultaten en de studieperspectieven van de leerling. De motivering van elk besluit van de rapportvergadering in de bespreekzone wordt deugdelijk schriftelijk vastgelegd, zodat daarover met de ouders, indien zij dat wensen, een adequaat gesprek kan plaatsvinden.

 

 

Bevorderingsrichtlijnen vmbo, vmbo-th, havo, atheneum, gymnasium en vwo+
leerjaar 1 naar 2 en leerjaar 2 naar 3

• Een leerling wordt besproken op grond van het totale cijferbeeld, werkhouding en aanleg.
• De onvoldoendes worden gewogen: cijfer 5 is één tekort, cijfer 4 is twee tekorten, en cijfer 3 is drie tekorten.
• Bij vier of vijf tekorten wordt de leerling besproken.
• Mogelijke doorstroming/gerichte bevordering wordt bepaald door het aantal tekorten én het gemiddelde cijfer voor alle vakken volgens de onderstaande schema' s.
• Indien de rapportvergadering van mening is dat een strakke hantering van de bevorderingsrichtlijnen niet in het belang van de leerling is, kan zij daarvan in gunstige zin afwijken.
• De uitslag van de rapportvergadering is bindend.
• Op- en afstroom vindt in principe alleen plaats aan het einde van het schooljaar. Tussentijdse op- of afstroom vindt alleen plaats in uitzonderingssituaties en alleen na overleg met ouders en na toestemming ouders.
  

Schema tekorten voor vmbo van 1 naar 2

Schema gemiddelde voor vmbo van 1 naar 2

*  Het gemiddelde wordt berekend over alle vakken
** Bij positief advies van de rapportvergadering

Schema tekorten voor vmbo-th, havo, atheneum, gymnasium en vwo+ van 1 naar 2

Schema gemiddelde voor vmbo-th, havo, atheneum, gymnasium en vwo+ van 1 naar 2

*  Het gemiddelde wordt berekend over alle vakken
** Bij positief advies van de rapportvergadering

 Schema tekorten voor havo, atheneum, en gymnasium van 2 naar 3

 Schema tekorten voor vmbo van 2 naar 3

*  Het gemiddelde wordt berekend over alle vakken
** Bij positief advies van de rapportvergadering
 

Schema gemiddelde voor vmbo van 2 naar 3

*  Het gemiddelde wordt berekend over alle vakken
** Bij positief advies van de rapportvergadering

Schema tekorten voor havo, atheneum en gymnsium van 2 naar 3

Schema gemiddelde voor havo, atheneum en gymnsium van 2 naar 3

*  Het gemiddelde wordt berekend over alle vakken
** Bij positief advies van de rapportvergadering

Er zijn ten aanzien van doubleren geen wettelijke voorschriften. Het is dus de school zelf die bepaalt of en in welke mate men toestaat dat leerlingen één of meerdere leerjaren doubleren. Met andere woorden: er bestaat geen automatisch recht op doubleren. Klik hier voor de notitie doubleren.